> **Bloque de Repaso 01**

> **Anotaciones**: Gemini. Me da miedo porque me ha parecido demasiado fácil el examen, y no sé si es una sensación de sobrado y realmente no voy tan bien o es que realmente era fácil.

# 1. (Tema 2 - Dereito Galego)

Segundo o Estatuto de Autonomía de Galicia, cales son as institucións que integran o Poder Galego? Cítaas e explica brevemente a función principal de cada unha.

## Resposta

Vou dicilo a cegas. Eu diría que son os referentes aos 3 Capítulos que compoñen dito Título, o cal ven sendo o Título I:

1. O parlamento.
2. A Xunta.
3. O Tribunal Superior de Xustiza de Galicia.

¿Estou no certo?

Mirándoo logo de responder, creo que acertei en todo e podemos ampliar o Capítulo 2, Da Xunta co seu Presidente.

## Corrección

**Nota**: **Sobresaliente**.

Has identificado perfectamente las tres instituciones del **Artigo 9.2 do Estatuto de Autonomía**.

- **O Parlamento**: Poder lexislativo.
- **A Xunta**: Poder executivo.
- **O Presidente**: Dirección da Xunta e representación suprema de Galicia.
- **O TSXG**: É a culminación da organización xudicial en Galicia (Art. 33), aínda que o "Poder Galego" emana do pobo e se exerce a través de Parlamento, Xunta e Presidente.

# 2. (Tema 5 - Procedimiento Administrativo)

¿Quiénes tienen capacidad de obrar ante las Administraciones Públicas según la Ley 39/2015? Justifica si un menor de edad podría actuar por sí mismo en algún supuesto.

## Respuesta

Hablando a ciegas, cualquier persona mayor de edad cuyas facultades le permitan dicha acción, aunque en este segundo caso siempre se puede contar con una tercera persona responsable y con capacidad de obrar que puede obrar por ellos; así como los menores de edad para defender sus derechos.

Mirando ahora la Ley, tras la respuesta, me encuentro que lo dije parcialemente. Dicho derecho aparece reflejado en ell Artículo 3, de la Capacidad de Obrar, del Capítulo I, de la Capadidad de Obrar y el Conceto de Interesado. La parte de representante me lo confundí con lo que viene siendo ser el interesado, que es un concepto distinto, además, los menores de edad no sólo es en defensa de sus derechos, sino en defensa y el ejercicio de los derechos e intereses. Al haber tratado el tema como `personas`, éste cubre el espectro de personas físicas y jurídicas por lo que cubre perfectamente el Punto `a` de dicho apartado. Además, para aclarar una cosa que dije cara la representación, en el Punto `b` tenemos, conjunto los menores, que no hay una tutela ni nada, sino que ellos mismos pueden ejercer ese derecho. Finalmente, en el Punto `c` tenemos que también los grupos de afectados, las uniones y entidades sin personalidad jurídica o de interés propio con capacidad de obrar también entran en la respuesta.

## Corrección

**Nota**: **Notable alto**.

Muy bien la corrección sobre el **Art. 3 de la Ley 39/2015**.

- **Ojo al detalle técnico**: No olvides que los menores tienen capacidad de obrar para el ejercicio de sus derechos "cuya actuación esté permitida por el ordenamiento jurídico **sin la asistencia de la persona que ejerza la patria potestad, tutela o curatela**". El matiz de que no siempre necesitan tutor es clave.

# 3. (Tema 12 - Programación)

Dentro de la Programación Orientada a Objetos (POO), explica con tus palabras la diferencia entre una Clase y un Objeto (Instancia). Pon un ejemplo práctico que se pueda aplicar a una base de datos municipal.

## Respuesta

Hablando a ciegas digo que una clase, a groso modo, viene siendo un mapeado de cada objeto que lo componga, es decir, si tenemos Animales, y éstos poseen características, éstas serían sus atributos, y si queremos sacar conclusiones a partir de sus características, es decir, de sus atributos, tenemos los métodos para dicho fin, ya sea para operar (Setters) como para extraer información (Getters).

Un buen ejemplo de uso de Clases-Objeto es la estructuración de una base de datos, donde cada entidad (Tabla) de la base de datos puede ser una Clase, y cada tupla que la conforma, sus objetos.

Hablando cara el examen, en el temario nos encontramos dos entornos capaces de trabajar en este aspecto: .NET con C#, Visual Basic, C++ y F#; y por otro lado, Python. Sí es verdad que si lo orientamos a desarrollo Web pues tenemos JavaScript, pero en este caso lo veo un poco más orientado al Scripting o desarrollo local.

Para este caso me siento bastante seguro, quizás peque de eso, pero dejo mi respuesta así y no miraré nada.

## Corrección

**Nota**: **Excelente**.

La analogía de **Tabla = Clase** y **Fila/Tupla = Objeto** es la forma perfecta de explicarlo en un entorno de administración local (donde tratarás con bases de datos constantemente). Tus menciones a los lenguajes del temario (.NET) demuestran que tienes el contexto claro.

# 4. (Tema 8 - Normalización Lingüística)

Segundo a Lei 3/1983, de normalización lingüística de Galicia, cal é o deber das administracións públicas de Galicia en relación co uso do galego nos seus procedementos internos e relacións cos administrados?

## Resposta

Falando a cegas, por defecto estamos a falar dun uso en Galego, fomentando o seu uso inicialmente cara os administrados, e salvo solucitude expresa de eles, esta será a lingua coa que se lles trate. Cara o ámbito dos procedementos, estes virán sempre en Galego, para cumprir cos termos de ser tanto o Galego como o Castelán linguas oficiais de Galicia, éstes virán sempre tamén en Castelán, pero indicando que no caso do Castelán virá sendo sempre unha traducción do Galego.

Agora, mirando na Lei en cuestión confundinme pois o tema de que saia como traducción a versión en Castelán viría por parte do Decreto Local do Concello de Ferrol de Normalización Lingüística, sendo esta máis estricta e que me entra no mesmo tema que a propia Lei 3/1983, do 15 de Xuño de Normalización Lingüística. Nos termos da Lei 3/1983, os procedementos pódense facer independentemente en Galego ou Castelán en acordo entre as Administracións e os interesados, e de non haber acordo, e ambas linguas, ainda que as Administracións si intentarán fomentalo uso do Galego. Todo isto o podemos ver nos artigos 6, 7, 8, e 9 do Título II do Uso Oficial do Galego.

## Corrección

**Nota**: **Muy buena (por la rectificación)**.

Es vital no confundir la **Ley 3/1983** (que es general para Galicia) con la **Ordenanza de Ferrol** (que es más específica y protectora).

- Según la **Ley 3/1983 (Art. 7)**: Los ciudadanos tienen derecho a usar el gallego y el castellano. Las administraciones deben usar el gallego en sus relaciones internas y, por defecto, con los ciudadanos, pero garantizando el derecho a recibir comunicaciones en castellano si se solicita.

# 5. (Tema 29 - Ciberseguridade / ENS)

En el marco del Esquema Nacional de Seguridad (ENS), ¿cuál es la diferencia fundamental entre una medida organizativa y una medida técnica? Pon un ejemplo de cada una.

## Respuesta

Esta la voy a responder totalmente a ciegas, aunque luego busque en qué artículo se trata este tema para refrescar dicha Ley.

- Medida Organizativa: Viene siendo esa medida que organiza los distintos ámbitos, incluyendo trabajadores y grupos de trabajadores, departamentos, etc. Que puede tratar un ámbito de llevar a cabo el ENS.
- Medida Técnica: Es aquella medida que determina el ámbito técnico que se requiere para poder llevar a cabo el ENS, como puede ser su implementación o selección de tecnologías necesarias para su implementación.

La verdad que no lo encuentro en el ENS, pero me suena enormemente. ¿Me podrías dar una referencia para poderlo ver en la Ley.

## Corrección

**Nota**: **Bien (conceptualmente)**.

La referencia que buscabas no está en un "artículo" con ese nombre exacto, sino en el **Anexo II del Real Decreto 311/2022 (ENS)**.

El ENS organiza las medidas en tres categorías:

- **Marco Organizativo [org]**: Estrategia, política de seguridad, roles (ej. nombrar a un Responsable de Seguridad).
- **Marco Operacional [op]**: El día a día (ej. planificación de copias de seguridad).
- **Medidas de Protección (Técnicas) [mp]**: Protección de activos (ej. cifrado de datos, firewalls).